Para poder establecer una comunicación con una persona sorda, debemos destacar que existen numerosos factores que determinan que esa COMUNICACIÓN sea así propiamente dicha, una comunicación donde haya un intercambio de información por parte del oyente hacia la persona sorda y viceversa.
Factores como la edad del sujeto sordo, nivel de pérdida auditiva, momento de aparición y detección de la sordera, rehabilitación llevada a cabo, factores sociales, familiares y ambientales a los que ha estado sometido, sistema de comunicación utilizado etc. todo ello influye en la sociabilización de la persona sorda, elección de su código comunicativo así como la posibilidad de inteligibilidad del proceso comunicativo con la persona oyente.
Para poder lograr esa COMUNICACIÓN ya sea inicial o más formal, debemos valernos de todos los recursos posibles pero para facilitar esa comunicación ofrecemos una serie de pautas/consejos a seguir cuando se establezca contacto con personas sordas independientemente del nivel de pérdida que posea, ya que se adaptaría según la necesidad.
PAUTAS A SEGUIR
| 1 | Al establecer la comunicación, nunca podemos darle la espalda, siempre hay que hacerlo mirándole a la cara para que puedan realizarnos la lectura labial |
| 2 | Para llamar la atención y establecer la comunicación se pueden utilizar varios recursos: tocar suavemente el hombro de la persona con la que se desee hablar, encender-apagar la luz, hacerle señas con la mano o golpear el suelo/mesa para que sientan las vibraciones y llamen su atención hacia nosotros |
| 3 | Si no le entiende complemente esa comunicación con algún gesto, papel(escritura), imágenes, todo recurso es válido |
| 4 | Inteligibilidad del mensaje, el sordo asiente cuando entiende lo que se le está informando feed-back. |
| 5 | Situarse a la altura de la persona sorda para mejorar la visibilidad |
| 6 | Cuando el niño sordo esté en clase, debe estar sentado en las primeras filas para tener una mejor visibilidad del maestro y poder realizar la lectura labial |
| 7 | Cara bien iluminada o lugares bien iluminados |
| 8 | Posible nivel de lectoescritura bajo |
| 9 | Uso de frases simples, cortas |
| 10 | Hablar despacio y sin gritar |
| 11 | No cambiar de tema-conversación rápidamente sino establecer e iniciar la conversación |
| 12 | En grupos de hablantes es complicado seguir conversación, hablarle directamente respetando los turnos |
| 13 | No poner la mano delante de la boca |
| 14 | El uso de bigotes, masticar chicle, los cigarrillos afecta a la comprensión del mensaje |
| 15 | No vocalizar exageradamente |
| 16 | Evitar frases hechas o largas |
| 17 | Uso de sinónimos si no nos entiende. |
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bacan